Заниматься с ребёнком конструированием необходимо, т. к.
конструирование…..
• ставит ребёнка в активную позицию, стимулируя его познавательную
деятельность; создаёт основу для развития фантазии и воображения;
• развивает мелкую моторику рук и глазомер, учит соизмерять мышечное
усилие и тренировать координацию руки и глаза;
• конструирование способствует знакомству с сенсорными признаками
предметов (цветом, формой, величиной) и помогает научиться оперировать
ими;
• оперирование с деталями конструктора позволяет формировать и
совершенствовать определённые типы перцептивных действий, необходимых
для использования сенсорных эталонов при анализе свойств реальных
предметов: целенаправленные пробы, практическое соизмерение и
зрительное соотнесение;
• на основе практических действий с конструктором осуществляется развитие
основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение;
• строительные игры, которые несут практическую, проблемную
направленность активизируют детей, способствуют переносу освоенных
умений на другие ситуации.
Благодаря созданию материальных конструкций абстрактные понятия
(такие, как величина) могут быть представлены детям в доступной им
конкретно-чувственной форме. Конструирование способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных
соотношений. В связи с этим, речь детей обогащается новыми терминами,
понятиями, которые в других видах деятельности употребляются редко. В
процессе конструирования дети усваивают правильное употребление
относительных понятий: большой – маленький, длинный – короткий,
высокий – низкий, широкий – узкий. Также они упражняются в точном
словесном указании направления (над – под, сзади – спереди, вправо – влево
и т. д.).
